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·《竹林风》第十期  06-29
·记翠竹中学地理组“以学定教”课例研究  06-29
·翠竹中学听课点评(地理)  06-29
·——地理组“以学定教”课例研究方案  06-29
·《俄罗斯》教学设计(曹全义)  06-29
·《俄罗斯》教学设计(马玲)  06-29
·《俄罗斯》教学设计(钱秋明)  06-29
 
课例研究定义
    课例是关于一堂课的教与学的案例。课例研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动,包括研究人员、上课人员与他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论。 1.具体操作:课例研究是以教师的教学实践为基础,通过对一节课的全程描述或其中若干件教学事件的描述,使之形成个人反思的对象、理论研究的素材或他人学习的范例。 2.作用:课例研究为教师集体观课,课后相互评论,共同改进教学提供了平...
 
文献研究 更多>>  
 
·当代建构主义学习理论  2014-06-29
·基于人本主义的课堂教与学  2014-06-29
·基于“以学定教”课堂转型的数学教研  2013-06-21
·加强词汇教学有效性的课堂实践研究  2012-11-13
·科学探究中变量的寻找和有效处理  2012-11-13
·从错误经验到科学认识  2012-11-13
·理念与行为的差距  2012-11-13
·探索有效的听说教学策略  2012-11-13
·课堂观察系列阅读推荐  2012-11-13
·“课堂观察”:读懂学生的真实想法  2012-11-13
 
 
行动研究 更多>>  
 
·翠竹中学听课点评(地理)  2014-06-29
·——地理组“以学定教”课例研究方案  2014-06-29
·【化学】评课  2014-06-27
·【化学】结晶(韩慧娟)  2014-06-27
·【化学】结晶(周敏)  2014-06-27
·【化学】结晶(叶蕾)  2014-06-27
·【地理】评课  2014-06-26
·【地理】俄罗斯(钱秋明)  2014-06-26
·【地理】俄罗斯(马玲)  2014-06-26
·【地理】俄罗斯(曹全义)  2014-06-26
·常州翠竹中学“以学定教”课堂转型化学课例…  2014-04-22
·【政治】人生难免有挫折评课(邹进卫)  2013-10-24
 
 
研究成果 更多>>  
 
·《竹林风》第十期  2014-06-29
·《俄罗斯》教学设计(曹全义)  2014-06-29
·《俄罗斯》教学设计(马玲)  2014-06-29
·《俄罗斯》教学设计(钱秋明)  2014-06-29
·课例研究课的感悟(仇敏捷)  2014-06-26
·“以学定教”课例研究学习体会(龙奇)  2014-06-26
·以学定教课堂教学研究反思(陈甫英)  2014-06-26
·课例研究活动反思(龚玉霞)  2014-06-26
·英语组课例研究感悟点滴(韩选林)  2014-06-26
·校本教研感悟(王维厅)  2014-06-26
·对“以学定教”课堂教学改革的反思(陈志丹…  2014-06-26
·英语课堂“以学定教”课例研究(邱裕琴)  2014-06-26
 
 
专题新闻 更多>>
基于学习任务的自主获得知识的研究
来源:常州市翠竹中学 编辑日期:2014-4-3 16:53:05 点击数:76 2014年4月1…
为学生打造一个自由翱翔的课堂
2013年12月,翠竹中学的“以学定教”系列研究活动仍如火如荼地开展着。承担本次课例研究任务的是化…
翠中历史“以学定教”:从基本解读…
初中思品课堂教学的“华丽转身”-…
从以学定教走向为学而教——记翠中…
 
专业引领 更多>>
 
· 培养学生地理自学能力之我见
· 七年级学生地理自学能力的培养
· “以学为核心”与“不教之教”
· 以学定教的课堂转型
· 重建“教”与“学”的关系
· 以学定教的课堂转型
 
 
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